網站排名的獎學金模型

seo排名浮動一直是很多人關心的事情,但是背后的原理卻一直很少被人知道。在seo是什么里說了seo的核心是什么,我們再來綜合地看下seo排名的東西,希望給排名波動的同學一些好的啟發。

我們知道搜索的很多東西其實都是來自于生活的,比如我們把最終你排名的高低看成是否能夠拿到獎學金,而把鏈接和內容看成你認為最重要的科目。那么,seo排名的規則就和你能否拿獎學金的規則有很多的相似之處,那么拿獎學金有什么規則呢?

第一,總分再高,掛科沒戲。

我們知道無論在大學或中學,無論你總分有多么高,但是假如有一門掛科,那么獎學金就跟你無緣了。拿在seo排名里,比如你seo各個方面都很好什么的,但是比如你網站就是打開速度慢,甚至于一分鐘也打不開,那么你想獲得好排名也是不行的。所以做seo的時候,也會忌諱偏科的,無論怎么樣某些方面都不能太差了。

第二,每科成績不是學好的就成績高。

這個在大學里很普遍,因為每門的分數不是僅僅由成績分決定的,而且由你平時的積分占據一定的比例,這個根據不同科目是占比不一樣的。這個拿到排名上比如你現在某項做得好還不行,se也會看你的平時分,如果你平時一直不遵守規矩,即使你最后得分很高,反而

你有作弊的嫌疑,反之你平時規規矩矩的話,即使最后考試很差勁,也許會有很高的平時分,你仍舊可以脫穎而出,或者不至于掛科。這就是現實啊。

第三,所有科目的比重影響總得分。

這個在高中的時候,理綜或文綜的分數或許會改變,比如有時候綜合是300,語數外是150,而又時候語數外150綜合也是150,這個時候或許由于規則的改變,也會影響你的最后得分。這個在排名也有這個整體的比值問題,比如外鏈占比或內容的占比,不同時候也許會改變,你沒有做任何改變的時候,你的分數卻悄悄變了,于是一些人一直搖頭晃腦的找原因,卻不知道規則的改變。

第四,用戶體驗和加分項。

曾經得罪過某某,他得了獎學金我覺得他文化課成績很好,所以我有時候夸夸他人家老不如意,后來才知他文化課并不好,最主要的是他的加分項太多了……,可惜我在大一的時候不知道原來獎學金有這么多的規則啊。每當看到有人問用戶體驗是否有作用我都想起這件

事情來,這無疑問在大學當班長何用,能當來獎學金嗎?這是我最初的想法,后來才發現班長差不多每次都可以拿的……

獎學金

獎學金模型給我們的啟示:

現在做seo為何很多人覺得外鏈效果不好了,因為那科比重變了;為何你做的seo效果不好,是因為你沒有加分項或者你掛科了;為何很多人覺得用戶體驗沒有作用,是因為他沒有得過獎學金或者根本不了解獎學金的規則是怎么樣的……太多的seo都在生活中哦。這個模型是我剛剛忽然想到的,原本想寫一篇算法的處理規則的,但是我害怕很多誤解,又去研究一些細節而不看整體,你現在了解了獎學金的規則了,那么seo排名的很多事情其實也應該釋然了,其實道理就是這么簡單的。

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